Madrid – Ser adolescente latinoamericano inmigrante en una sociedad que se
encuentra en un momento de alta sensibilidad frente al fenómeno
migratorio, no es fácil. Más del 40 por ciento de estos jóvenes que
residen en España se sienten rechazados y discriminados por vecinos y
compañeros, lo que lleva a que un 59,6 por ciento muestre interés por las
«bandas latinas», según un estudio presentado por la ONG Liga Española de
Educación. El estudio, titulado «Factores que inciden en la socialización
de los jóvenes latinoamericanos en España», se ha llevado a cabo entre
1.009 estudiantes de la ESO, de 12 a 17 años, en las ciudades de Madrid,
Murcia y Valladolid.
   Los adolescentes encuestados confesaron
sentirse identificados con dichas bandas callejeras aunque la mayoría
reconocieron que no están integrados en ellas. De hecho, del millar de
chicos encuestados, sólo uno formaba parte de una banda. El alto
porcentaje de jóvenes atraídos por este tipo de grupos se debe a que «lo
utilizan como referente; los jóvenes recurren a un elemento de poder, ya
que se sienten profundamente rechazados. Vienen a España creyendo que la
integración va a ser fácil y cuando llegan sienten lo contrario», asegura
la autora del estudio, la socióloga María Antonieta Delpino.
   Desintegración
   Un 6,5 por ciento muestra
interés por los grupos nazis y un 4,1 por colaborar como voluntario en
alguna ONG. El informe pone de manifiesto que a pesar de la atracción que
sienten por estas bandas callejeras no pertenecen a ninguna de ellas
aunque Delpino reconoce que pueden acercarse a ellas si su proceso de
integración «no es satisfactorio». Quienes más se sienten atraídos por
estos grupos son los jóvenes con dificultades para la integración en la
escuela, con sentimientos de desprotección, soledad y desconcierto.
   La secretaria general de la ONG, María Jesús Eresta, indicó que estos datos
son consecuencia de la existencia de unos altos niveles de desintegración
en la familia, la escuela y el barrio en el que viven. «Hay muchísima
soledad en los jóvenes; pasan más de seis horas solos, tienen estructuras
familiares frágiles, muchas de ellas monoparentales», agregó. «En la
escuela también tienen factores de desintegración, ya que uno de cada dos
repite curso. Además, tienen una clara conciencia de lo que han perdido al
trasladarse a España y la escuela no les enseña lo que han ganado, valores
como la paz o la democracia». Este informe ofrece un perfil de los
estudiantes latinoamericanos según el cual son educados y respetuosos,
tímidos, sumisos, lentos, pasivos, con un nivel académico limitado, con
dificultades lingüísticas y problemáticos, pasado un tiempo.
   En cuanto a su comportamiento social, presentan escasas relaciones de
amistad con españoles, noviazgos interculturales y retracción a relaciones
de iguales, entre otras características. La Liga Española de Educación
recuerda que en el curso escolar 2005 – 2006 los latinoamericanos
constituían el 47,2 por ciento del alumnado extranjero. El presidente de
la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, Victorino Mayoral,
destacó las propuestas de los propios encuestados encaminadas a mejorar la
integración de los adolescentes latinoamericanos: más actividades
escolares entre extranjeros y nacionales, mayor información sobre las
culturas que existen en el país, la aplicación de medidas correctivas
contra racistas son algunas de las peticiones de los adolescentes
latinoamericanos y españoles.