María Quesada
Madrid – La Fundación Hogar del Empleo (Fuhem) presentó ayer en Madrid las
conclusiones de una encuesta realizada a 2.000 niños, de entre 11 y 18
años, sobre la calidad de la educación que reciben.
La
investigación, que se ha llevado a cabo en centros de Educación Primaria y
Secundaria de la Comunidad de Madrid, arroja datos alarmantes sobre la
presencia de inmigrantes en las aulas. Y es que sólo a la mitad de los
encuestados les parece bien que haya alumnos de otros países en su clase,
mientras que un 13 por ciento se muestra en desacuerdo. La aceptación
resulta bastante mayor en Primaria, donde llega a las tres cuartas partes
y el rechazo se reduce a sólo el 7,5 por ciento. Mientras, en los dos
primeros años de la ESO la tasa de rechazo asciende al 17,8 por ciento.
Los públicos, más tolerantes
Además, la
tolerancia de los inmigrantes es mayor entre los estudiantes de la escuela
pública – el 69,5 por ciento – que entre los alumnos de centros privados – el
54,8 por ciento – .
Según el coautor del estudio y asesor del
Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA), Álvaro Marchesi,
el hecho de que en Primaria casi el 76 por ciento de alumnos estén de
acuerdo o muy de acuerdo con la presencia de inmigrantes en sus aulas, y a
partir de la ESO el porcentaje ascienda al 50 por ciento, demuestra que
«el recelo hacia los inmigrantes aumenta con la edad» y esto es un dato
que «debería encender una luz de alarma».
Sin
embargo, la directora general del Área Educativa de Fuhem, Charo Díaz
Yubero, se mostró más esperanzada al explicar que los estudiantes más
mayores son curiosamente los que tienen menos compañeros inmigrantes,
frente a los más pequeños, que cada vez comparten aula con más jóvenes de
otras nacionalidades, de manera que, a medida que haya más convivencia
entre inmigrantes y españoles, menor será el rechazo.
Pero
los aspectos preocupantes del estudio no acaban ahí. Casi uno de cada
veinte alumnos se siente habitualmente maltratado por alguno de sus
compañeros de clase y el 3 por ciento admite que los maltrata. Este acoso
se da en todo tipo de centros, tanto en los públicos como en los privados,
y afecta más frecuentemente a los chicos que a las chicas.
También se observa que el acoso escolar es mucho más usual en Educación
Primaria que en los restantes niveles estudiados, de forma que en
Bachillerato prácticamente ha desaparecido.
En general, según
Marchesi, «la valoración de los alumnos es positiva» ya que muestra una
buena percepción de los estudiantes sobre su día a día en el colegio. El
71,7 por ciento está satisfecho con su tutor, el 86 por ciento está
contento de la relación con sus compañeros, el 69 por ciento con la manera
de enseñar y el 53 por ciento lo está con las instalaciones y los recursos.
En cuanto a la diferencia entre colegios privados y públicos, los primeros
se muestran más satisfechos cuando se les consulta acerca de la
preparación de sus profesores, su manera de enseñar, las actividades
complementarias y extraescolares y la disciplina. Por otro lado, los
segundos valoran más su participación escolar, la atención del tutor y los
recursos del centro.