El centro universitario UNED Pamplona lleva desde 2023 ofreciendo a la población migrante una oportunidad para comprender mejor la comunidad a la que han emigrado y en la que desean iniciar un nuevo proyecto de vida. A través del programa, el alumnado puede comprender la lengua, aprender a comunicarse para desenvolverse en la vida cotidiana y, en general, entender esta sociedad –de la que ya forman parte– para poder participar en ella. En esta línea, este martes, durante el inicio del curso, la consejera Begoña Alfaro ha señalado que “convivir es mucho más que coexistir en un único espacio; es mantener y asumir una responsabilidad compartida entre todos y todas”.

Abdelali Ayadi, alumno de la UNED: “No sabía nada del idioma, solo sabía decir ‘hola’ y ‘gracias’ con mala pronunciación”Leire Fariñas Lasa

El arranque del programa coincide con una situación paradójica: por un lado, “se están normalizando los discursos racistas y xenófobos” y, por otro, “se escucha sistemáticamente que necesitamos población migrante para sostener la natalidad y los servicios de la comunidad”. En relación a ello, Alfaro se ha dirigido a las personas migrantes –más de 120 este curso, el 43,75% mujeres– y ha puesto en valor su trabajo “en hospitales, empresas, hostelería, administraciones públicas”, así como la riqueza que generan, la cual, ha insistido, no es menor que la de “los navarros y navarras que llevan aquí ocho generaciones”.

Más nacionalidades de origen

La formación comenzó en 2023 y, en ese curso, reunió a personas de nueve nacionalidades distintas. En la siguiente entrega, los países de origen aumentaron a los quince, mientras que en la edición anterior, llegaron hasta los dieciocho, entre ellos, Marruecos, Argelia, Irán, Somalia, Rusia, Camerún, República del Congo, Gambia, China, Senegal, Malasia, India, Pakistán, etc.

En lo que se refiere a la promoción de la igualdad de género, del total de 97 estudiantes que participaron en el programa en el año 2023, diecisiete, es decir, un 17,53%, fueron mujeres. Al año siguiente, el total de matriculaciones ascendió hasta 233, pero el número de mujeres (40) presentó una proporción ligeramente menor que la anterior, del 17,17%. El gran salto se produjo el año pasado, cuando 72 de las 241 personas matriculadas fueron mujeres (un 29,88%), lo que supuso un aumento de más del 70%. Para este curso 2026 – 2027, el número de alumnos supera los 120 y el porcentaje de mujeres se sitúa en el 43,75%.

En cuanto al absentismo, en 2023, 23 de los 120 estudiantes matriculados no llegaron a acudir a ninguna sesión, lo que se traduce en una tasa de asistencia del 80,83%. En 2024, el porcentaje ascendió al 97,08%, con siete de los 240 matriculados, y en 2025, aumentó levemente y volvió a situarse en 23, habiendo en ese curso un porcentaje de asistencia del 91,28%. El aprovechamiento del programa, por su parte, sigue esta misma tendencia desde que la UNED y el Gobierno de Navarra comenzaron con el programa: en 2023, fueron 39 (el 40,21%) las personas que obtuvieron el diploma; en 2024, lo obtuvieron 130 (el 55,8%); y en 2025, 132 de 241 (el 54,77%).

Hasta el A2 de castellano

Tal y como ha expresado Covadonga Romero, la coordinadora saliente del programa, aprender castellano “no es sólo memorizar palabras o estudiar gramática, es una llave para contar nuestra propia historia, para buscar un trabajo, conocer nuevas personas y para sentir que la ciudad y los habitantes de Pamplona pueden llegar a ser vuestro hogar”. El curso de castellano, que inició en 2023 como una formación lingüística enfocada en situaciones cotidianas –como ir al médico o alquilar un piso–, se ha consolidado desde entonces como un programa integral que ofrece formación hasta el nivel A2.

El aprendizaje comienza por el nivel de introducción, en el que adquieren las habilidades fonéticas y escrutas esenciales, se acercan a la lectura y desarrollan el trazo de las palabras, de izquierda a derecha. Aquí comienzan a construir las primeras frases con fórmulas fijas y un vocabulario limitado. En el siguiente escalón, se trabaja la comunicación en situaciones cotidianas y la descodificación del alfabeto. El nivel progresa con el grupo de A1 inicial o elemental, en el que construyen la base del idioma y dejan de depender de frases memorizadas. En el A1 oficial, ya son capaces de mantener conversaciones, aún muy básicas, pero que les permiten participar en intercambios diarios.

En el A2, empiezan a comprender información relativa a áreas concretas, como ocupaciones o familia, y son capaces de narrar anécdotas y experiencias pasadas, así como de explicar sus condiciones de vida actuales. A lo largo de todas estas fases, ha insistido Romero, “lo importante es que sintáis que no tratamos de medir lo que sabéis, sino de haceros ver todo lo que estáis progresando”.