El Instituto Público de Educación Secundaria Cristóbal Gamón se fundó en 1996. Está ubicado en el barrio de Kaputxinoak de Errenteria y cuenta con alrededor de 200 alumnos. Es un centro multilingüe, participativo e integrador, arraigado en la cultura vasca, y su punto fuerte reside en su diversidad local. La mayoría de los alumnos que estudian allí provienen del Centro de Educación Primaria Cristóbal Gamón, y si desean continuar sus estudios tras finalizar el bachillerato, deben acudir a otros centros de la zona.

Diversidad cultural
Tras un breve estudio, se descubrió que los estudiantes provienen de 20 nacionalidades diferentes. El 68% de las familias de los estudiantes son de origen europeo. Por otro lado, el 16% son sudamericanos, el 12% africanos y el 4% asiáticos. Entre los países europeos, un gran grupo de estudiantes proviene de Ucrania, lo que refleja la peligrosa situación allí. Por otro lado, hay muchos sudamericanos, la mayoría de los cuales provienen de Honduras, Colombia, Ecuador y Perú. En cuanto a los estudiantes de África, las familias marroquíes son el segundo grupo más grande, y también hay algunos estudiantes nigerianos. Finalmente, hay algunos estudiantes de origen asiático, principalmente de China.

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La investigación se realizó por año y fue significativo observar que los estudiantes de primer año provienen de 13 orígenes diferentes. En otros años, se encontraron familias de 6 o 7 territorios diferentes. Esto significa que hay cada vez más inmigrantes y, por lo tanto, mayor diversidad.

En general, el mayor problema para los estudiantes que ingresan a la secundaria directamente desde su ciudad natal es el idioma. Por eso, el instituto cuenta con HIPI, un programa de refuerzo lingüístico, donde estos estudiantes encuentran refuerzo en el aprendizaje del euskera. Los estudiantes de Asia son los que tienen más dificultades, ya que la diferencia entre idiomas es muy grande.

Sin embargo, a pesar de toda esta diversidad, la convivencia diaria es muy buena y no falta el respeto entre los alumnos. Además, para celebrar esta diversidad, cada año, al final del curso escolar, se organiza una “Gastrofesta” en el colegio, donde los alumnos muestran su cultura. En este evento, traen platos de sus tierras natales para que todos los degusten.

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Diversidad curricular
En este colegio, como en otros, hay un grupo de diversidad curricular. Este año, cursa cuarto de primaria. En este grupo, hay alumnos con dificultades de aprendizaje, en un grupo reducido (un máximo de 14), que cursan el segundo ciclo de secundaria. Las asignaturas se dividen en dos grandes grupos: Lengua y Ciencias Sociales y Ciencia y Tecnología. En Lengua y Ciencias Sociales, el mismo profesor imparte Euskera, Castellano, Sociedad e Inglés. Por otro lado, trabajan en Física-Química, Biología-Geología, Matemáticas y Tecnología con el profesor de Ciencia y Tecnología. Además, estudian Educación Física, Filosofía y Artes Plásticas con otros profesores.

Aquí, la forma de trabajar es diferente; se fortalece el trabajo en equipo y los proyectos, y el contenido se adapta y reduce gradualmente para mejorar la autonomía y la autoestima de los alumnos. Al finalizar cuarto grado, pueden obtener el diploma de secundaria como los demás y cursar el ciclo medio o bachillerato al año siguiente. El ambiente que se crea en estos grupos es muy especial, ya que comparten mucho tiempo con los mismos profesores y los resultados son muy positivos.

Sala de aprendizaje basado en tareas (ZIG)
Entre el alumnado, hay alumnos con necesidades educativas especiales. Estos, tras cumplir los 16 años, pueden participar en la Sala de Aprendizaje de Tareas hasta los 20. Reciben formación para integrarse lo mejor posible en el entorno profesional, laboral y social en el futuro.

En el caso de Cristóbal Gamón, existen dos grupos de este tipo, cada uno con entre 7 y 9 alumnos. En estos grupos participan tanto profesores como educadores. Los alumnos tienen un nivel de madurez suficiente.

Cuando lo consiguen, pueden realizar prácticas fuera de la escuela, integrándose gradualmente al mundo laboral. Estos estudiantes son una parte importante de la escuela y siempre participan con entusiasmo y energía en todos los eventos. Para otros estudiantes, es una experiencia muy enriquecedora estar con estas personas a diario, ya que aprenden mucho unos de otros.

Diversidad: El tesoro de las escuelas públicas
Esta diversidad en el Instituto Cristóbal Gamón se logra gracias a su carácter público. Los vecinos están muy orgullosos de ello, pues esta es la realidad de nuestra sociedad actual y porque compartir la misma escuela a diario es la mejor manera de lograr una convivencia positiva. Todos somos diferentes y podemos aprender unos de otros.