La mesa local de educación con cierre del curso ha marcado de manera pública los retos y líneas de trabajo que van a poner en práctica para luchar contra la segregación escolar.

Desde el pasado año trabajan la materia de forma conjunta todos lo centros educativos locales desde la formación preescolar hasta la universitaria, junto a otros agentes vinculados a la infancia y juventud como los monitores del gazteleku y educación de calle y Jardun.

Tras un diagnóstico compartido han establecido los objetivos y líneas de trabajo. Apuestan por promover la cohesión, la diversidad y la participación ciudadana y plantean como herramientas: potenciar la participación de las comunidades extranjeras; crear la tarjeta social municipal; dar continuidad el trabajo sobre segregación; abordar campañas de sensibilización a implementar entre los vecinos; y reforzar la coordinación entre centros y Ayuntamiento.

En la labor por combatir la segregación también incluyen el objetivo de incrementar la participación del alumnado. Para este reto proponen: el impulso a la presencia del alumnado extranjero en las extraescolares,; garantizarla presencia en todas la etapas educativas, con especial incidencia en la inclusión de mujeres; y poner en marcha una mesa de la escolarización.

La realidad sobre la que trabajan, como señala el diagnóstico es, «en la educación formal, en el caso de Bergara, el porcentaje que representan los alumnos inmigrantes sobre el total del alumnado no llega al 10% en las etapas obligatorias, ni siquiera en educación infantil y bachillerato». Con los datos del curso 2020-2021 en la mano «el peso relativo del alumnado inmigrante en infantil es del 8,72%, del 6,61% en primaria, del 5,26% en ESO, y el peso de la población inmigrante en bachillerato va disminuyendo, con un peso relativo del 1,33%. En cambio, en formación profesional es del 11% y en educación de personas adultas (EPA) del 54%».

En consecuencia concluyen «el peso relativo de la población inmigrante en la educación reglada obligatoria es menor que en otras etapas educativas».