REDACCIÓN / LA VOZ 22/07/2020 17:14 H
A partir de la información leída, se ofrecen tres tipos de actividades: básicas, medias y avanzadas.BÁSICAS1. Haced en clase de forma conjunta un resumen de los puntos principales de la muerte de George Floyd y las consecuencias que generó2. Los vídeos de los peatones recogieron la agresión sufrida por George Floyd que le costó la vida. ¿Qué papel crees que jugó este vídeo en la respuesta de la policía, los funcionarios del Gobierno y los manifestantes? ¿Crees que las consecuencias podrían ser diferentes si no hubiera un vídeo?
3. Muchos políticos y activistas reaccionaron a la muerte del George Floyd. Elige y valora alguna
4. ¿Cuál es tu reacción al artículo? ¿Qué te reveló este artículo sobre el mundo en general? 5. Haz un collage de titulares de Internet sobre el casoMEDIAS1. Conversa con un compañero de clase sobre cómo te sientes por la muerte de George Floyd2. Encuesta en clase: ¿Qué otros ejemplos hay de colectivos discriminados? ¿crees que podría haber casos en tu entorno? 3. Busca información sobre por qué es tan alta la violencia policial en Estados Unidos: ¿escasa formación? ¿tradición del uso de armas? ¿más denuncias? 4. Entre toda la clase, haced una lista de consecuencias que tiene el racismo para la sociedad

5. Crea un tuit, un vídeo en Instagram o un corto en YouTube con tu opinión6. Haz una creación (un dibujo, un mural, un rap, un poema) sobre este hecho7. Propón una idea para luchar contra el racismo en tu colegioAVANZADAS(Para que no siempre hablen los mismos alumnos, el profesor debe proponer que cada debate lo empiecen estudiantes al azar: los que lleven jersey rojo, los que su nombre empiece por N o que cada uno ponga su número en un papel, se doblen y mezclen en una caja y de ahí se extraigan los participantes)
1. Debate en clase: ¿Podría ocurrir algo así en tu comunidad? ¿Por qué? 2. Debate en clase: ¿Qué papel crees que deben jugar los blancos en este debate en Estados Unidos? ¿Y nosotros, desde Europa? 3. Debate en clase: ¿Hasta qué punto son aceptables las manifestaciones y la violencia generada tras esta muerte?4. Debate en clase: ¿Este es un asunto que te afecta a ti o una moda más que llega de Estados Unidos?5. Debate en clase: ¿Debe revisarse el arte? ¿Hay que poner una advertencia en una película como “Lo que el viento se llevó”?
6. Escribe en cinco líneas una reflexión. Se doblan todas y se meten en una caja. Se elige una al azar y se debate7. Haz un artículo (o vídeo, de 1 minuto) con tu opinión: ¿Es legítima la violencia por parte de los afroamericanos tras la muerte de George Floyd?