El conseller Bargalló diu que cal que es pugui ensenyar islam a les escoles si les famílies així ho sol·liciten, un fet que vesteix d’innovació sense recordar que fa quinze anys, durant el novembre del 2004, es va proposar el mateix per raons de política d’integració, deien. Si volem integrar la millor manera és ensenyar valors a través de coneixements contrastats més un bona història de les religions, no l’islam per als nouvinguts. La religió no és matèria ni científica ni històrica, és assumpte de fe. A més, l’islam i la nostra escola fiten objectius oposats. Si educar és orientar l’individu per tal que assoleixi criteris objectius, l’islam adoctrina els estudiants evitant que pensin amb objectivitat. Quan parles amb alumnes musulmans, la qual cosa no fa el conseller, et diuen que l’islam és la millor religió del món. Això significa que la resta de centenars de creences de la Terra són inferiors. Per tant l’islam, en menystenir – les, no pot esdevenir la millor. Fins i tot alguns webs islàmics, que em mostren els alumnes, ataquen la ciència dient que ells posseeixen l’única veritat. És a dir, que les mesquites són llocs on s’adoctrina en la fe i no pas en la ciència. En tal cas, jo em pregunto: com se sentirien els doctes homes d’Al·là si professors i docents impartissin darwinisme i evolució dins de les mesquites? De ben segur que posarien el seu crit al cel. En fi, prou feina tenen els mestres per ara fer – se missaires islàmics. Hi havia un proverbi medieval que deia: “cave ab homine unius libri”, guardeu – vos de l’home d’un sol llibre. L’islam adoctrina més que educa alimentant inconscientment radicalismes més que no pas diluint – los. Ara que els centenars de religions del món demanin al conseller que siguin impartides als centres catalans. En altre cas seran segregades des d’un partit d’esquerres.