El Observatorio Vasco de Inmigración Ikuspegi considera que el actual sistema de adjudicación de centros escolares entre el alumnado vasco «no funciona como sería deseable» porque no logra un reparto equitativo del alumnado de origen extranjero entre los centros públicos y concertados.

Esta consideración está incluida en la investigación que el observatorio está llevando a cabo sobre «La diversidad infantil en la Comunidad Autónoma de Euskadi. Las (mal) llamadas segundas generaciones».

En uno de los capítulos que ya ha concluido, titulado «La diversidad en las aulas: voces desde la educación», el organismo evidencia que el actual sistema de adjudicación de centros escolares está dando lugar a desigualdades en la presencia del alumnado de origen extranjero en los colegios vascos.

Según indica, en la red pública y concertada conviven «centros que no tienen ninguna persona de origen extranjero con otros que tienen porcentajes del 80%».

En el informe, se apela a la Administración para que impulse «un proceso de reflexión» que busque la mejora de la situación de «desigual» concentración del alumnado de procedencia extranjera.

Medidas correctoras

En las conversaciones que los investigadores han mantenido con profesores, se propone al departamento de Educación que controle los cambios de matriculaciones entre centros y que se reparta alumnado de origen extranjero en función de la realidad de su entorno inmediato.

También se plantea «como medida correctora» la asignación de más recursos humanos y materiales (profesorado de apoyo, subvención de actividades extraescolares…) a los centros con más presencia de alumnado de origen extranjero.