Los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de la Comunitat Valenciana con necesidades específicas de apoyo educativo se ha duplicado en el período 2000 – 2007, al pasar de 7.327 a 15.138. Frente a esta situación, el sistema educativo valenciano ha optado por un proceso «inclusivo», ya que sólo el 29% de ellos estudia en centros o aulas de educación especial mientras que el 71% lo hace en ordinarios.

Esta es una de las conclusiones destacadas del ‘Libro Blanco de la Enseñanza Secundaria (Comunitat Valenciana, 1998 – 2009)’, un análisis elaborado a lo largo de cuatro años de investigación por un equipo de especialistas de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), presentado ayer.

Asimismo el informe ha constatado que desde el curso 2005 – 06 al 2008 – 09 se ha multiplicado por 6,3 la cantidad de alumnado atendido por programa PASE (de Acogida al Sistema Educativo).

Uno de los fenómenos que ha marcado esta etapa educativa es la inmigración. De hecho, el porcentaje de población extranjera escolarizable en la Comunitat, en relación a la española, ha aumentado en más de 15 puntos porcentuales en una década – de algo más de 7.700 alumnos foráneos en el curso 1998 – 99 a más de 91.000 en el 2007 – 08 – .

Por lo que respecta al nivel de formación de la población valenciana, el análisis muestra que el número de graduados en ESO representa el 60% respecto del total de la población de 15 años.

En cuanto a las tasas de promoción en ESO – que establece la relación entre el número de alumnos que promociona en cada curso y el total de evaluados – las de los centros públicos son las más bajas, entre un 70 y 80%. En los concertados se mantiene entre el 80 y 90%, y en los privados se sitúan por encima del 90%. Las tasas de promoción en bachillerato se mantienen entre el 67 y 71% en los centros de titularidad pública.

Además, las alumnas obtienen mejores resultados que los alumnos en todas las edades consideradas de la ESO.