Una histórica sentencia, aprobada por la mayoría conservadora del Tribunal Supremo de EE UU por cinco votos a favor y cuatro en contra, determina que la raza no puede utilizarse como elemento de discriminación. Esta histórica sentencia afectará a millones de jóvenes a lo largo y ancho del país, pues significa que no se podrá favorecer a las minorías para fomentar su integración. Así, el Tribunal Supremo vetaba los programas adoptados en colegios públicos de Seattle, Louisville y Kentucky, que pretendían lograr la integración de las minorías a través de la diversidad racial.

A partir de ahora, los centros educativos tendrán las manos atadas a la hora de determinar la composición racial de sus aulas. La decisión puede poner en peligro planes similares en cientos de distritos escolares de todo el país y restringir, aún más, la forma en que los centros educativos pueden lograr una diversidad racial.

Según las denuncias presentadas ante el Supremo por un grupo de padres contra la Junta Escolar del Condado de Jefferson, en Washington, entre 1999 y 2001 la raza fue el único criterio que impidió a 300 adolescentes, 200 blancos y 100 negros, hispanos o asiáticos, asistir a la escuela de su elección, que tenía más candidatos que plazas. En Louisville, un niño no pudo asistir a la escuela maternal más cerca de su domicilio, donde quedaban lugares libres, porque ya había demasiados blancos.

Para el juez presidente, John Roberts, utilizar la raza como factor de discriminación positiva para la admisión en las escuelas públicas no es la manera de luchar contra la marginación racial. En el otro bando, el magistrado liberal Stephen Breyercriticó que este fallo impide la promesa de integrar escuelas que el mismo tribunal realizó hace 53 años en el caso histórico de Brown contra la Junta Escolar. «Invalidar los planes que están bajo estudio y amenazar la promesa que se hizo con el caso Brown es un error», advirtió.

Este delicado tema no se tocaba en el Supremo desde 2003, cuando se mandó tener en cuenta el factor de la raza de una manera limitada para el acceso a la universidad.