BILBAO. El Departamento de Educación del Gobierno vasco orientará a las familias inmigrantes a la hora de matricular a sus hijos con el fin de facilitar su reparto de forma más equitativa y evitar la creación de guetos. Ésta es una de las medidas que se adoptarán para conseguir que en ningún centro haya más del 30% de alumnos extranjeros. Un objetivo que, tal y como ya adelantó DEIA en el mes de abril, pretende lograr en el próximo curso el Gobierno vasco.

Según explicó ayer el consejero vasco de Educación , Tontxu Campos, las comisiones de escolarización territoriales propondrán a las familias “los centros que presentan menor porcentaje de alumnado inmigrante”, si bien, precisó, “siempre se respetará su voluntad”.

Asimismo, recordó que “todas las escuelas concertadas o públicas por ley tienen las mismas obligaciones respecto a la escolarización de los alumnos de cualquier tipo” y garantizó que se investigará “cualquier queja que se produzca” por motivos de discriminación.

Campos, quien compareció ayer en la Cámara vasca para responder a una pregunta de la parlamentaria socialista Isabel Celaá sobre la escolarización del alumnado con necesidades educativas específicas, aseguró que la Comunidad Autónoma Vasca “tiene el mejor reparto” de alumnado inmigrante y no inmigrante del Estado.

A pesar de ello, advirtió del riesgo de fragmentación social que puede suponer una concentración elevada de escolares inmigrantes en determinados centros y estimó que por debajo del 30% no hay ningún peligro de ruptura social.

Campos anunció que el próximo curso se aumentará el número de profesores de refuerzo lingüístico de 180 a 250. Además, a los docentes de los centros que presenten una tasa de alumnado inmigrante superior al 30% en educación Primaria y al 20% en Secundaria se les concederá un crédito horario equivalente a la mitad de su jornada laboral “para diseñar un Plan de Integración dirigido a trabajar con el alumnado inmigrante y sus familias”. En este sentido, resaltó que en el currículum vasco contempla que todos los centros, aunque no tengan alumnos inmigrantes, “deben trabajar la multiculturalidad”.